Contes écologiques

Par Olga Kozarenko

Que vous soyez élèves ou professeurs, découvrez les contes écologiques d'Olga, une façon ludique de parler d'écologie.

Bonjour,

Je m’appelle Olga Kozarenko, je suis professeur de géographie et de français. Un jour mon collègue de l’école primaire du Lycée français A.Dumas m’a proposé d’animer une leçon sur un sujet écologique. Pour que ça soit scientifique et amusant en même temps, j’ai décidé d’écrire un conte. Comme les enfants l’ont beaucoup aimé, cela m’a encouragé à en écrire d'autres. Un peu plus tard je les ai adaptés aux enfants russophones qui apprennent la langue française. Le premier conte a été publié dans le journal « La langue française ».

J’aimerais remercier Tatiana Besory, attachée de coopération pour le français qui m’a proposé de publier ces contes sur le site Francomania. Comme l’auditoire de ce site est très varié, j’aimerais m’adresser à mes petits et grands lecteurs.

A mes petits lecteurs : élèves

A mes grands lecteurs : professeurs

Les contes

A mes petits lecteurs

Chers amis,

Si vous aimer lire en français, je vous propose de prendre connaissance des contes, que j’ai écrit spécialement pour vous.

Je les ai appelés les contes écologiques parce qu’avec ces contes vous allez apprendre beaucoup de nouveau sur la pollution de la nature dans les villes où habite la plupart de vous.

On compare les villes avec des volcans qui rejette sur leurs territoires une très grande quantité des polluants (des matières qui polluent l’environnement) qui changent la nature des villes.

Quels sont ces changements ? Est-ce que la nature peut résister et survivre dans ces conditions? Qu'est-ce qu’on peut faire pour défendre la nature dans les villes ?

Avec les personnages amusants des contes vous allez trouver les réponses à ces questions et vous allez faire des voyages extraordinaires.

Pour que votre lecture soit facile avant chaque chapitre vous trouverez le vocabulaire des mots inconnus et les fragments des phrases du conte avec ces mots. Cela vous permettra de les reconnaître facilement dans le texte.

Si vous voulez en lisant les contes, perfectionner vos connaissances en français et en géographie, je voudrais vous conseiller de faire les exercices qui se trouvent après les fragments des contes. Si vous lisez attentivement le conte, vous les trouverez facile à faire.

En plus, pour les fragments les plus difficiles des contes vous trouverez toujours la traduction en russe dans les exercices de la rubrique « Pour être fort en français ».

Pour les amateurs du dessin, j’aimerais proposer de faire vos propres illustrations. Les meilleurs nous mettrons sur ce site.

Si vous voulez, vous pouvez imaginez vous-même les histoires avec les personnages de ces contes sur les sujets écologiques.

Avec vos questions, vous pouvez vous adressez à moi, en écrivant à mon adresse électronique : kozarenko@inboxru. Je serais heureuse de faire votre connaissance et d’apprendre vos opinions.

Bon courage et bonne lecture.

A mes grands lecteurs

Chers amis,

Si vous êtes professeurs de français, je pourrais vous recommander selon le niveau de vos apprenants d’utiliser ces contes comme lecture à domicile, ou les conseiller à vos élèves pour le travail autonome.

On peut les lire en classe, ce que j’ai fait avec les élèves de 6 à 12 ans , en faisant des exercices et discutant des problèmes écologiques posés dans les contes. Les petits apprenants font avec un grand plaisir les illustrations des fragments qu’ils ont aimés.

Il est intéressant après avoir discuté les problèmes écologiques de faire de très simples expériences qui montrent la pollution de la neige, des végétaux etc. dans les villes. Et si vous allez le faire en français (les enfants adorent faire des expériences) cela pourrait motiver encore plus vos élèves apprendre cette langue et la voir aussi comme un outil pour la découverte du monde.

Même si le sujet de ces contes concerne les aspects écologiques et géographiques toutes les réponses aux questions de la rubrique « Es-tu fort en géographie ? » sont données dans le texte des contes .

En travaillant avec les documents sur les sujets écologiques il est très important de se rendre compte que pour le moment dans notre pays le niveau de la culture écologique n’est pas encore suffisant.

Je suis absolument sûre et j’espère que vous partagez mon opinion qu’il faut l’éduquer dès petit âge.

Même si notre nouvelle génération est appelée « numérique » on ne peut pas oublier que l’homme reste un être biologique qui comme une espèce biologique a besoin de l’eau et de l’air purs.

Dans la société moderne, qu’on appelle aussi « la société de consommation » est très répandu une vision fosse que la nature ne sert qu’aux besoins de l’homme, qu’elle ne sert qu’à consommer. Les incendies dans la région de Moscou de l’an 2010 nous ont montré que la nature sait venger et qu’avant de « consommer la Nature » il faut l’étudier, il faut savoir ses lois et les respecter.

Notre tâche, la tâche des professeurs quelque soit la matière qu’on enseigne est à former à nos élèves le plus tôt possible le respect vers la Nature et la responsabilité de chacun de nous devant elle et par conséquent devant les futures générations.

Pour les écoles où il y a les sections bilingues les professeurs de géographie et de biologie qui parlent français trouveront beaucoup d’aspects géographique, écologique et biologique sur la pollution des villes à enseigner à leurs apprenants. Parmi eux, j’aimerais mentionner les suivants:

Ecologie urbaine

Sources de la pollution urbaine
Pollution de la neige dans les villes
Pollution des végétaux dans les conditions urbaines
Facteur du temps et la pollution
Concentration de poussière dans l’air des villes, ses sources, conséquences néfastes pour la santé des gens
Rôle de la neige, de la pluie et du vent dans le nettoyage de l’air des villes
Conséquences négatives de l’usage du sel en hiver contre le verglas
Formation des pluies acides
Pluies acides et les végétaux
Egouts des villes
Mesures du nettoyage de la fumée des entreprises
Végétaux dans les villes : facteurs qui empêchent leur développement normal
Taches nécrotiques sur les feuilles des arbres

Géographie générale

Nuages
Formation du brouillard
Rôle de la neige dans la protection des végétaux en hiver
Microorganismes et les animaux qui habitent dans le sol
Structure du sol
Rôle des verres de terre dans la formation de la structure du sol
Notions initiales sur le rôle de la matière vivante (la vie) dans la nature
Photosynthèse (Biologie)

Les expériences qu’on peut faire pour confirmer la pollution dans les villes :

Etudier la quantité de la poussière qui s’accumule sur les feuilles des arbres
Etudier la quantité de la poussière qui s’accumule dans la neige
Mesurer le pH de la neige

Dans les quartiers où se trouve votre école faites une petite excursion pour que les élèves puissent découvrir eux-mêmes les conditions défavorables pour les végétaux.